送孟浩然之广陵古诗

《送孟浩然之广陵》　　作者：李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。　　【注解】：　　1、黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。　　2、烟花：指暮春浓艳的景色。　　3、碧空尽：指船消失在水与蓝天相接的地方。　　【韵译】：　　老朋友孟浩然，辞别西楚的黄鹤

教学目标：　　1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。　　3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。　　4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。　　教学重点：　　1、认识三

师：听，（课件出问题）好，没关系，老师准备的是一首送别的歌曲。（师唱送别）　　在这样的一种音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来。　　生：赠汪伦。　　师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗？　　生：桃花潭尺深千丈不及汪伦送我情　　师：你觉得怎样能表现出情谊深。　　生读。　　师范读。　　生：我想起草

设计思路：　　《语文课程标准》明确规定低年级古诗教学应该：“诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为低年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣，理解诗中的

1、《初春汉中漾舟》　　漾舟逗何处，神女汉皋曲。　　雪罢冰复开，春潭千丈绿。　　轻舟恣来往，探玩无厌足。　　波影摇妓钗，沙光逐人目。　　倾杯鱼鸟醉，联句莺花续。　　良会难再逢，日入须秉烛。　　2、《秋宵月下有怀》　　秋空明月悬，光彩露沾湿。　　惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。　　庭槐寒影疏，邻杵夜声急。

教案示例　　教学目标 ：　　1．理解三首古诗，结合注释或、词典，了解诗句意思。　　2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。　　3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。　　教学过程 ：　　第一课时　　一、导入　　同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐·李白《送孟浩然之广陵》　　一、注释　　1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。　　2．孟浩然：李白的朋友。　　3．之：往。　　4．广陵：即扬州。　　5．故人：老朋友，这里指孟浩

原文：　　山暝听猿愁， 沧江急夜流。 风鸣两岸叶， 月照一孤舟。 建德非吾土， 维扬忆旧游。 还将两行泪， 遥寄海西头。　　赏析：　　这首诗在意境上显得清寂或清峭，情绪上则带着比较重的孤独感。　　诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念扬州（即广陵）友人之作。桐庐江为钱塘江流经桐庐县一带的别称。“山暝听

阳春三月，繁花似锦，灿烂的阳光洒满了整个武汉，兰花还没有盛开，晨风中已经飘来了丝丝的香气，空气格外清新。　　老孟，你真的要走啊？李白说道，孟浩然说：我等你办完事再去扬州，葡萄都晒成葡萄干了。李白笑道：哈哈，晒成了葡萄干，也好下酒啊！孟浩然上了船，对李白说：我在扬州等你。李白回应：好，等我办完事马上来

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。　　注解　　１、黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。　　２、烟花：指暮春浓艳的景色。　　３、碧空尽：指船消失在水与蓝天相接的地方。　　译文　　老朋友孟浩然，辞别西楚的黄鹤楼；　　阳春三月烟花如海，他去游历扬州。　　一叶

在阳光灿烂，草长莺飞的三月，大地呈现一片生机，各色鲜艳的花散发出淡淡的清香。在柔和的阳光中，两个人在小路上默默地走着。他们是李白和孟浩然。孟浩然就要到杨州去了，两人依依不舍。　　来到黄鹤楼上，李白叹了一口气说：“仁兄，你就要到杨州去了，我们俩不知何时再见，我送你一支毛笔，希望你写出更好的诗来。”孟浩

阳春三月，繁花盛开，万紫千红，这样一个美丽动人的黄鹤楼里坐着两位正在对酒畅饮，促促而谈诗人，坐在东面的是诗人孟浩然，他虽然仕途不得意，但早已诗名满天下了，坐在孟浩然对面的是诗人李白，李白比孟浩然小十几岁，他刚离开四川不久，还未进入仕途，潇潇洒洒，自由自在。李白久闻孟浩然的大名，此次在湖北得以相见，特

1、《赴京途中遇雪》　　迢递秦京道，苍茫岁暮天。　　穷阴连晦朔，积雪满山川。　　落雁迷沙渚，饥乌集野田。　　客愁空伫立，不见有人烟。　　2、《渡扬子江》　　桂楫中流望，京江两畔明。　　林开扬子驿，山出润州城。　　海尽边阴静，江寒朔吹生。　　更闻枫叶下，淅沥度秋声。　　3、《登安阳城楼》　　县城南面汉

教学目标　　1、读懂诗句，　　2、理解诗意。　　3、有感情地诵读古诗，并背诵。　　4、体会诗人表达的思想感情。　　5、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。　　教学重点　　体会诗境，训练语言。　　课前准备　　学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟课文。　　教

孟浩然……的朋友—李白早早起床，只为孟浩然送行。　　他拿出一坛坛珍藏已久的美酒，赶到了长江边上的着名的黄鹤楼，来到了自己的老朋友身边。　　“我将乘船去广陵了。”孟浩然百感交集地说：“希望以后还能相见。”　　“此时正是鲜花烂漫的三月，不宜谈这些。”李白虽然不怎么说，但心里却有十万个舍不得小声地说：“喝

《赠孟浩然》　　吾爱孟夫子，风流天下闻。　　红颜弃轩冕，白首卧松云。　　醉月频中圣，迷花不事君。　　高山安可仰，徒此揖清芬。　　《赠孟浩然》作品评述　　【注解】：　　１、红颜：指年青的时候。　　２、轩冕：指官职，轩：车子；冕：高官戴的礼帽。　　３、卧松云：隐居。　　４、中圣：中酒，就是喝醉的意思，

黄鹤楼送孟浩然之广陵　　朝代：唐代　　作者：李白　　原文：　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （唯 通：惟）　　赏析　　这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一

黄鹤楼送孟浩然之广陵　　朝代：唐代　　作者：李白　　原文：　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唯 通：惟)　　赏析　　这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一

一、 《送孟浩然之广陵》及注解　　《送孟浩然之广陵》　　作者：李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　注释　　⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存

孟浩然，唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。　　孟浩然出生于公元689年（武后永昌元年）。是唐代一位不甘隐

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