语文教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，详细“生于忧患，死于安乐教案”如下，详情如下~生于忧患，死于安乐教案教学目标：1 掌握文中词类活用、古今异义、

《小松树和大松树》是苏教版小学一年级语文课本中的一篇文章，告诉我们做人应该要谦虚哦，看看下面是一个是什么故事吧。本文为大家整理了小松树和大松树知识点，快来看看吧~**【原文】** 山上有一棵小松树，山

本文是由语文教案工作室上传的：。　　赋、比、兴的手法句式的章法雅、颂不同的语言风格　　《诗经》关注现实，抒发现实生活触发的真情实感，这种创作态度，使其具有强烈深厚的艺术魅力。无论是在形式体裁、语言技巧，还是在艺术形象和表现手法上，都显示出我国最早的诗歌作品在艺术上的巨大成就。　　赋、比、兴的运用，既

教案示例　　教学目标　　１．了解沈从文描绘的湘西风土人情，语文教案－边城（节选）。　　２．感受沈从文小说的语言特色。　　３．走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。　　重、难点　　情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。　　课时安排 2课时　　教学过程　　一、导入新课　　１．简介作者沈从文

本文是由语文教案工作室上传的：《赤壁赋》说课稿。　　一 说教材。　　《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意

小学语文是一门很有趣的课程，可以启迪孩子的心智，可以培养孩子的文学素养，下文供大家参考课文内容填空。　　1、当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，_______早已_______

1 先体会词语的用法，再学会使用。　　(1)只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。　　(2)国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。　　(3)他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!　　2 结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。　　(1)他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然

1、一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。　　这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明了老班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负责领导三个病号走出草地;是“保姆”，指三个小战士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到;是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。　　2、他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着

邮票(Stamp)是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。发送者会将邮票贴在信件上，再由邮局盖章消值，以用于在邮件被寄出前，证明寄邮人已支付全部或部分传递费用。为方便使用，邮票四周一般会打上齿孔，背面则加上一层背胶。邮票发行由国家管理，通常是国家主权的象征，甚

【六年级上册】　　诗经采薇(节选)　　昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。　　春夜喜雨唐杜甫　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。　　野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。　　西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　七八

教学目标　　1 理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。　　2 学习民歌的语言特色。　　3 有感情地朗读、背诵课文。　　教学重难点　　1 理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。　　2 学习民歌的语言特色　　3 有感情地朗读、背诵课文。　　教学准备：小黑板或课件。　　教学方法：本节课引导学生

本文是由语文教案工作室上传的：　　查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。　　放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。罗伯特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。　　一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从

本文是由语文教案工作室上传的：《一剪梅》教案。　　《一剪梅》教案　　教学时间：1课时　　教学目标：　　1、了解李清照的词风。　　2、体会情景交融、寓情于景的特点。　　3、背诵这首词。　　教学重点：　　1、情景交融的写法。　　2、背诵相关名句。　　教学难点：寓情于景的、含蓄的写作风格。　　教学步骤：

一、设计意图：　　1、赏析作者描写音乐的高超技巧。　　2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。　　3、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。　　二、设计提要：　　1、描写琵琶乐时，诗人成功地运用了一连串的比喻，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。　　2、“我闻琵琶

本文是由语文教案工作室上传的：中国现代诗三首之：雨巷（教案）。　　教学目标　　1、通过掌握意象来把握意境的营造　　2、体会“丁香姑娘”的象征义　　教学难点、重点　　1、学习象征的用法　　2、体会本文的象征意义　　教学方式：　　感悟法、朗读法、启发式　　一、导入　　我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一

Δ学习目标　　1、认识8个生字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　3、懂得热爱家乡，珍惜友情。　　Δ 教具准备　　㈠教师准备：课件、成长树　　㈡学生准备：有感情地背诵一首喜欢的古诗　　Δ教学过程 ：　　激趣导入 ：　　①同学们已经学了很多古诗，现在我们就来比一比，看谁的古诗

岳阳楼记　　庆历四年春。滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡。南极潇湘，迁客骚人 多会于此，览

本文是由语文教案工作室上传的：《诗词曲五首》教学建议。　　一、古代诗词曲的教学，应以诵读为主。　　这四首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识

本文是由语文教案工作室上传的：五年级上册《桂花雨》课文内容。　　中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。　　小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的

教学目标：　　知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。　　过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。　　情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英

一、人物形象　　1、（喜爱儿童）的冰心奶奶　　2、珍惜时间（惜时如金）、严于律己的鲁迅　　3、不屈不挠、热爱生活、无私奉献的海伦·凯勒　　4、热爱音乐、热爱生活、追求美好理想、敢于同命运抗争的阿炳　　5、威武雄健、亲切友好、大智大勇的郑和　　6、矢志不渝、忍辱负重的司马迁　　7、平淡无奇、幽香缕缕、

1、《古诗词三首》：　　三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。　　独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情

《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的第四篇课文，是台湾著名女作家琦君的一篇回忆性散文，全文以春酒为主线，回忆了童年时在故乡过新年喝春酒的种种美好经历。。在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、母亲占据了她创作题材的绝大部分，怀旧成了她作品的主旋律。她曾这样深情地说过：像树木花草一样，谁能没有一个根

教学目标：　　1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词，语文教案－送行。　　2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。　　3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。　　教学难点:对勒罗受雇送别的感情问题的理解　　课时安排:2课时

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉（ｈｕī），好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩（ｍǔ），水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝（ｎíｎｇ）成的，像一圈圈彩带