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四年级下册语文教案——14小英雄雨来]
14 *小英雄雨来
教学目标:
1.认识
8 个生字,
四年级下册语文教案——14小英雄雨来
[智库|专题]。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。懂得环境描写的烘托作用。
4.给课文的每部分加上小标题,并能讲课文的某个片段故事,学有余力的学生会讲全文。
教学重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点:用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。
教学时间:2课时
板书设计:
小英雄雨来
游泳本领高
上夜校念书
热爱祖国
雨来
掩护李大叔
憎恨敌人——小英雄
不屈的斗争
机智勇敢
雨来被“枪毙”
雨来没有死
第 一 课 时
课时目标:
1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。
3、初步感受雨来的机智勇敢。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
1.导语:《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
2.板书课题:小英雄雨来
1)
解题:英雄,小英雄
2)质疑:看课题后,你想知道什么?(为什么称小雨来是小英雄?雨来有哪些英雄行为……)
二、略读课文知大意
1.指读“学习提示”,明确学习要求
2.自读自悟,感知大意
对照阅读提示,用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容,读后与小组的同学互相交流,给课文每一部分加上一个小标题。可以用自己的话概括,也可以运用文中的语言。有疑问的地方互相解决,不能解决的做个记号,待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
(1)检查生字认读情况。晋察冀苇絮 睁眼瞎 歪歪斜斜 挪回
枕头 劈头咬着牙拧 还乡河
理解部分词语。
泥鳅(qiū)
——(泥鳅是一种身上很光滑的鱼,灰黑色的。)
门槛——(旧式的房子都有门槛,就是门下的一根横木。)
晌(shǎnɡ)午——(晌午就是中午。)
枪栓(shuān)——(枪栓就是推子弹进膛的机件。)
劫难——(“劫”是抢劫,抢夺。劫难是遭受灾难的意思。)
趔趄(liè
qiè)——(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的,脚步不稳的样子,
《四年级下册语文
教案——14小英雄雨来》(http://www.lp1901.com)。)
漩涡(xuánwō)——(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形,在江、河里看到有漩涡。)
嘟(dū)嘟囔(nānɡ)囔——(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴,有气,嘟起嘴,叽叽咕咕自言自语地说。)
(“唔里哇啦”。)(“吧嗒吧嗒”。)(“哐啷”。)
(2)说说不理解的地方。
有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动激励着芦花村的人们。
(3)说说课文讲了雨来的哪几件事?
学生交流讨论,小结板书:
一、游泳本领高
“望着妈妈笑”、
二、雨来上夜校
“我们爱自己的祖国”
三、掩护李大叔
或
“把缸挪回原地”
四、不屈的斗争
“什么也没看见”
五、雨来被“枪毙”
“有志不在年高”
六、雨来没有死
“雨来没有死”
(4)畅谈自己的感受,体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
三、作业
抄写词语
朗读课文
第二 课
时
课时目标:
通过文本和自己的体验,品读重点段句,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。
教学过程:
一、复习导入
说说课文主要内容是什么?
二、品读重点段,理解人物品质
1、确定重点段,哪段最能表现雨来是位小英雄。(第四段写的是雨来与鬼子展开斗争,掩护李大叔。)
2、分组讨论:
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,利诱、威胁,雨来始终说:“没看见”。)
重点交流学习扁鼻子军官毒打雨来的段落。
3、组内分角色读,指明班上分角色读或表演。
4.课文为什么重复描写这两句话:我们是中国人,我们爱自己的祖国。
回学课文第二段。从这段话中体会到雨来从小就是个怎样的孩子?
讨论:
“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中出现了两次,
(作用:第一次意在雨来在夜校受到爱国主义教育,在他的心里播下了热爱祖国的种子;第二次雨来的血溅在课本上,说明雨来将热爱祖国的思想体现在对敌斗争中,是雨来对敌斗争的力量源泉。)
这就是雨来为什么能够忍受住这样的毒打、利诱、哄骗的原因。
小结:我们是中国人,我们爱自己的祖国。(这是雨来能够掩护革命干部,同日寇做斗争的思想基础,正是雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)
课文在前面书写一些蛛丝马迹,就是伏笔。
像这样的描写方法,文中还有吗?
5.写雨来没有死的段落中,第二次写到“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子”找到第一次描写的
句子,体会作家想突出什么?突出游泳本领高,更突出了雨来的勇敢与机智。
三、回顾全文,深入探究
1、理解环境描写的作用
①、课文为什么一开始先描写一段还乡河的环境?有什么作用?
②、像这样的描写,还有吗?第五段中的环境描写烘托人们的悲伤心情。第六段中也是。
2.理解比喻句
雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。(这一动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。)
自己寻找,读读,谈谈体会。
四、回味英雄本色——练讲小英雄雨来的故事。
在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.
五、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的
句子。
六、课时作业:
1.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
2.摘录写得美的句子。
3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
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