教案

最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。　　所有植物都是“好色”的。它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。　　科学家研究发现，不同的植物对颜色的需求是相异的：用红光照射农作物，可以增

桃花源记　　陶渊明　　桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约里面好像有光亮。（渔人）就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物）。田间小

出世后的第三天，我躺卧在柔软的丝绒摇篮里，惊异地注视着身边这个新奇的世界。这时候母亲问我的乳母：“我的孩子怎么样？”　　乳母相告：“他很乖，夫人。我已喂过他三次奶了，我从来没有见过像这样小的婴儿会这么快活。”　　我听见此话气得哭喊起来：“这不是真的！妈妈，我的床太硬了，我吮吸的奶满嘴苦味，乳母的乳房

我们生活的这个世界是由赤橙黄绿青蓝紫七种颜色来点染的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受，而且还带给我们很多科学意义上的启迪和帮助。　　色彩所具有的令人惊讶的特性是它有重量。你可以做一个这样的试验：将同样重量的两份东西分装于两只盒子，再将一只盒子用白纸包封，另一只用红纸包封，用手掂量掂量，你一定会觉

我曾经读到一个故事，　　讲一个磨工和他的儿子；父亲已经年老，　　儿子并不很小；要是我记得还对，　　儿子该有十五岁。　　就在赶集的日子，　　爷儿俩去卖掉驴子；为了牲口显得肥壮，　　为了容易出售，　　他们缚住它的脚，　　抬着在路上走。　　他们抬着肥大的驴子就像抬着一个吊灯；谁见了都觉得好笑，　　谁也要骂

丹青意萧萧，　　笔走月明情牵照，　　往事凝脂尽淬靡，　　浅笑，　　半盏凉气染发梢。　　衣袂也飘飘，梦中酣影心头绕，　　今宵翻遍旧时事，　　妖娆，　　感自消来忆自憔。

伟大的中国文豪留给湖南两篇名文，一篇是《桃花源记》，另一篇是《岳阳楼记》。桃花源植根于武陵的桃源，岳阳楼定位于巴陵的洞庭，游客前来问津、赏花、访古、探幽，在不知不觉中，灵魂得到洗涤，境界得到升华。　　花开两朵，先表一枝。《桃花源记》倾注了陶渊明一生的深情和心血，并与诗人的品德、气质、经历有着十分紧密

1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭,早年生活艰苦,所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师。23岁调任南通师范学校教师。　　1929年4月间，我到武汉大学担任外语教师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想

教学目标：　　1、反复朗读并理解诗歌。　　2、培养欣赏品味诗歌的能力。　　教学重点：　　朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。　　教学难点：　　品味诗歌语言的精妙　　教学内容和步骤：　　一、导入　　有人说，朋友是冬日里温暖的火炉；是疲惫时可以倚靠的肩膀；是一口可以给你甘甜的深井……有了朋友，我们心灵的天空更

长颈鹿有一条金色的围巾，他经常围着这条围巾，在森林里散步。　　有一天，一根树枝钩住了围巾上的一个线头儿。长颈鹿向前走的时候，围巾被一点点的拆开了。　　喳喳!喳喳!一只喜鹊飞过来，长颈鹿，你能送给我一截毛线吗?我想用它在树杈上编一个金色的鸟巢!　　长颈度剪下一截长长的毛线送给喜鹊，然后继续向前走。

一、教学目标　　【知识与能力】：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。　　【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。　　【情感态度与价值观】：通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄

不动者厚地，不息者高天。　　无穷者日月，长在者山川。　　松柏与龟鹤，其寿皆千年。　　嗟嗟群物中，而人独不然。　　早出向朝市，暮已归下泉。　　形质及寿命，危脆若浮烟。　　尧舜与周孔，古来称圣贤。　　借问今何在，一去亦不还。　　我无不死药，兀兀随化迁。　　所未定知者，修短迟速间。　　幸及身健日，当歌一樽

兔妈妈有三个可爱的兔宝贝，她们是兔大姐、兔二姐和兔小妹。　　这天，兔妈妈要去后山采蘑菇，临走时，她叮嘱三个兔宝贝：“妈妈没有回来前，任何人来叫门也不要开，尤其要警惕大灰狼。”　　“知道了，妈妈。”三个兔宝贝齐声答道。兔妈妈挎着小篮子出门了。　　一只大灰狼正好路过兔屋前，他躲在大树后面，看见兔妈妈出门

一、教学目的　　1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。　　2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。　　3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。　　4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。　　二、教学重点、难点　　1、赋和比的写法。　　2、屈原的精神及理想。　　3、背诵　　三、教学设想

魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：魏王何如？匈奴使答：魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。　　1．简要分析魏王是个怎样的人。　　_____________________________________________　　2．

一堂动人心魄、荡气回肠的语文课结束了。不，不是结束，是催生了所有上课的学生和听课老师的深层思考：英法联军毁灭的究竟是什么？而他们永远也毁灭不了的又是什么？“圆明园”这个符号带给我们的是怎样的反思？我们的语文教学怎样把孩子们引领上一条个性充分发展的金光大道？　　窦桂梅老师是“新生代”特级教师的领军人物

教学设想　　1．了解作者及作品的基本情况。　　2．理解诗歌和内容，特别是其中的重点字词。　　3．理解作品中千古传诵句子的哲理。　　4．教学时数：两课时。　　第一课时　　一、 简介作者、作品　　1．作者：岑参(715770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代边塞诗派的著名诗人。他与高适齐名，并称高岑。岑

你说陪我一场白雪皑皑，　　直到青丝覆成花白，　　你说待到来年春暖花开，　　便与我着红衣同拜，　　听春雨绿过杨柳夏荷代，　　看秋风黄透枫叶冬梅哀，　　石阶长出了青苔，　　忆曾经多生无奈，　　只言片语尽却了苍白，　　你愁眉不再为我而感慨，　　情袭风月把红豆埋，　　此生负我烟雨台，　　来世记得我于鹤壁在，

时光溅起微澜，迎来了秋凉　　天空，干净明亮　　草木上，挂着晶莹的泪珠　　季节的流转，留下满坡遍山的金黄　　目送夕阳落下　　露从今夜白，月光子夜凉　　被汗水浸泡的日子，已在　　正午秋阳的煎烤下脱水、变黄　　 　　天辽地宁，玉露生凉美文　　秋高气爽，沈水暖阳　　让自己成为一株葡萄，或一棵银杏树　　循着金

活泼的小浣熊和憨厚的大灰熊是好朋友，他们常常一起野餐。　　小浣熊很喜欢跑来跑去、到处探险，森林里的路他都很熟悉，所以小浣熊经常搜集到新鲜可口的果子。　　大灰熊虽然胖胖的，动作不灵敏，但他却是一个抓鱼高手，只要站在溪边，不一会儿功夫，就能抓到又鲜又肥的鱼。　　每天，小浣熊都会采摘许多甜美的果子带到溪边

神奇小火车开过来了！　　“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。　　小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。　　小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。　　奇怪！从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。　　骨碌碌，不知从哪

中学举办了网络与我相伴为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。　　(1)在首届国家网络安全宣传周感知身边的安全公众体验展上有许多的参展单位，他们都有自己的参展主题。请你仿照示例，为新华中学拟写一个参展主题。　　(2)目前手机已经走进了中学生的生活，使用手机上网的中学生人数也呈逐年上升趋

对儿童来说，讲述故事是一种很好的教育手段。那么，怎样才能讲好儿童故事呢?适合小班儿童的故事又有哪些呢？下面是小编为您整理的适合小班儿童的故事文字版，希望对您有所帮助!　　适合小班儿童的故事篇一：花鼠妈妈的考验　　三只花鼠宝宝玩够了回到家的时候，发现花鼠爸爸和花鼠妈妈不在家，桌子上摆放着一块面包，还有

尖嘴鸡和扁嘴鸭住在一个院子里，他俩好像天生就是一对冤家，每天吵啊、吵啊，没个清静的时候。　　这天，尖嘴鸡不知怎么了，趴在窝里不出来。扁嘴鸭觉得很奇怪，跟尖嘴鸡吵惯了，真有点不太适应。　　他藏在鸡窝门口探了一下头。　　尖嘴鸡的眼睛多尖呀，一下就发现了扁嘴鸭。　　“你……不舒服吗？”扁嘴鸭轻轻问，很小心

春雨　　轻轻的来了　　抚着青山　　摸着草地　　漫步在乡间小院　　没有惊扰老农的鼾梦　　留下了一幅画卷　　春雨　　轻轻的来了　　飞过高楼　　掠过街道　　没有停留在霓虹灯下　　来到我的窗前　　满含湿漉漉的情意　　留下了一幅画卷　　春雨　　轻轻的来了　　越过黄河　　飘过长江　　带走了尘埃，枯萎与苍凉　　洒