教案

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。　　这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那

【学弈：启示】　　通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习 态度不同的人下围棋，学习 效果截然不同，指出这两个人学习 结果不同，并不是在智力上有多大差异。　　【学弈：解说】　　弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围

童话的寓言故事1　　主人家养了一只猫和一条狗，它们在一个屋檐下和睦相处。 可是有一天，这两个动物却吵了起来。狗忿忿不平地对猫说：“主人真偏心！我成天为他看家护院，却连一条小鱼也吃不上。”猫也不依不饶地回应：“我长期辛辛苦苦值夜班，连个安乐窝也没有。”吵着吵着，两个动物都决定“罢工”了。　　第二天，狗

《雨巷》是普通高中课程标准实验教科书语文必修1第一单元的讲读课文。文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养。这是语文课程

①其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我

１、全文在结构上有什么特点？　　全文在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”──“逼近”──“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而

【词】　　媲美　　折腾　　大吃一惊　　多灾多难　　叫苦不迭　　随心所欲　　不折不扣　　【句】　　人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？　　【段】　　说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖

有个寓言叫《渔王的儿子》。说的是有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎

这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这

是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓烟。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。　　当夜幕降临的时候，整个城市都是

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．查字典

国家考试中心张伟明先生曾撰文解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点，不可能是完全开放的，它必须是带着镣铐跳舞，即在放开手脚的同时对试题加以必要的限制，答题切人点不宜太大，只能聚焦于诗中最为出

理解型默写：　　1 普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难： ， ， ！ 。　　2 普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，认为“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的原因是“ ”；“ ， ”； “ ”。　　3 普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句是

夜上受降城①闻笛　　唐?李益　　回乐峰②前沙似雪，受降城下月如霜。　　不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。　　注：①受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今甘肃省灵武县。②回乐峰：指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。③芦管：乐器名，军中多用之。　　9．诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。　　“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”

无题　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。　　9 李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。　　10．请你从内容、情感、语言或

长安春　　唐·白居易　　青门柳枝软无力，东风吹作黄金色。　　街东酒薄醉易醒，满眼春愁销不得。　　8 “青门柳枝软无力”一句用了什么修辞？ “东风”是什么意思　　9 这首诗也是白居易写的，你看看他写的是城里的春天还是城外的春天？它们有什么不一样吗？请写下来　　10 诗中哪个字最能体现出作者的心情？ 所

自从高考诗歌的考查由客观设题变为主观题设题后，炼字就成为高考古诗鉴赏中命题的一个常见题型，几乎每年都会在试题中出现。本文结合近几年来全国高考古代诗歌鉴赏中炼字的典型题目，概括出解答高考古诗炼字的十个切入点，与大家研讨。　　一、从词性入手　　一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类

探究　　1、课文一开始写父亲不再带回来那些野生野长的兰草了有什么作用呢？　　这样的设置既激起了读者的兴趣,又使行文生出跌宕,并为下文访兰伏笔蓄势。在接下来写访兰的经过中,作者浓墨重彩地描写兰花的生长环境,衬托了兰草的高雅脱俗,为后文赞美野兰作铺垫。文章还通过父子对话,将野生兰草与栽培兰草进行对比,肯

赠女弟　　老迈　　初七之夜月上弦，掩面含羞碧霄边。　　时人莫嫌半轮小，三五清辉洒满天。　　注：女弟指妹妹　　8．这首诗运用了什么表现手法？试作简要分析。（5分）　　9．这首诗表达了作者怎样的情感？简要分析。（6分）　　参考答案：　　8．（1）、拟人手法。（1分）将上弦月当作掩面含羞的女性，（1分）既

宋诗，完成8-9题。　　陈氏园咏竹　　黄庭坚　　不问主人来看竹，小溪风物似家林。　　春供馈妇①几番笋，夏与行人百亩阴。　　直气虽冲云汉上，高材终恐斧斤寻。　　截竿可举北溟②钓，欲赠溪翁谁姓任③。　　【注】①馈妇：做饭的妇人。②北溟：北海。庄子《逍遥游》有“北溟有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”

昭君怨 郑域　　道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。　　冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。　　(1)上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？　　答：　　(2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。　　答：　　参考答案：　　18、【答案】(1)梅花。开放时间——未到

千秋岁·半身屏外　　惠洪　　半身屏外，睡觉唇红退。春思乱，芳心碎。　　空余簪髻玉，不见流苏带。　　试与问，今人秀整谁宜对？　　湘浦曾同会，手褰轻罗盖。　　疑是梦，今犹在。　　十分春易尽，一点情难改。　　多少事，却随恨远连云海。　　此词步秦观《千秋岁·谪虔州日作》原韵，写妇人闺思。　　上阕写思妇睡觉的

《劝学》是荀子的代表作品，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。全文共由两大部分组成：前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。以下是四年级荀子劝学朗读，欢迎阅读。　　君子曰：学不可以已。　　青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒

踏 莎 行 欧阳修　　候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。　　寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。　　⑴这首词表现了什么人的什么情感？（3分）　　⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗