[高三生物遗传题]高三生物遗传学试题及答案

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1.(20分)填空回答：

　　(1)已知番茄的抗病与感病红果与黄果多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用aa表示，果色用bb表示室数用dd表示。

　　为了确定每对性状的显隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交，如果f1表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。将f1自交得到f2，如果f2的表现型有_______种，且它们的比例为____________，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。

　　答案(20分)抗病黄果少室aabbddaabbdd827：9：9：3：3：3：1

　　(2)人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因(aa)控制的。有人对某一社共的家庭进行了调查，结果如下表：

①控制该相对性状的基因位于染色体上，判断的依据是.

　　②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲基因型是，这对夫妇生一个油耳女儿概率是.

　　③从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比(3：1)，其原因是。

　　④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是。

　　答案①常从表格数据可判断油耳为显性性状。假设基因位于性染色体上，油耳父亲(xay)的女儿(xax-)不能表现为干耳性状，与第一二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上。

　　②aa3/8

　　③只有aaaa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型可能为aa或aa。

　　④体细胞突变

　　2.(12分)某地发现一个罕见的家族，家族中有多个成年人身材矮小，身高仅1.2米左右。下图是该家族遗传系谱

　　请据图分析回答问题：

　　(1)该家族中决定身材矮小的基因是___________性基因，最可能位于___________染色体上。该基因可能是来自___________个体的基因突变。

　　(2)若ii1和ii2再生一个孩子这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为_________;若iv3与正常男性婚配后生男孩，这个男孩成年时身材矮小的概率为______________。

　　(3)该家族身高正常的女性中，只有____________不传递身材矮小的基因。

　　答案.(12分)(l)隐xi1(2)1/41/8

　　(3)(显性)纯合子

　　练习(9分)下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。请回答：

　　(1)仅根据该系谱图，不能确定致病基因是位于常染色体上，还是位于x染色体上。请利用遗传图解简要说明原因。(显性基因用a表示隐性基因用a表示。只写出与解答问题有关个体的基因型即可。)

　　(2)如果致病基因位于x染色体上，Ⅲ5是携带者，其致病基因来自Ⅰ2的概率为___;如果致病基因位于常染色体上，Ⅲ5是携带者，其致病基因来自Ⅰ2的概率为_______。

　　(3)如果将该系谱图中一个表现正常的个体换成患者，便可以形成一个新的系谱图，而且根据新系谱图，就可以确定该致病基因位于哪种染色体上。请写出这个个体的标号和致病基因在何种染色体上(写出一个即可)。

　　答案(1)如果致病基因在常染色体上：如果致病基因在x染色体上

　　由上可知，不论致病基因在常染色体上，还是在x染色体上均可出现同样的系谱图，故不能确定。

　　(2)11/4

　　(3)Ⅱ4(或答Ⅲ5)常染色体

　　3.(2008江苏)27.(8分)下图为甲种遗传病(基因为aa)和乙种遗传病(基因为bb)的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于x染色体上。请回答以下问题(概率用分数表示)。

　　(1)甲种遗传病的遗传方式为___________。

　　(2)乙种遗传病的遗传方式为___________。

　　(3)Ⅲ-2的基因型及其概率为。

　　(4)由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100;h如果是男孩则表现甲乙两种遗传病的概率分别是____________，如果是女孩则表现甲乙两种遗传病的概率分别是___________;因此建议____________。

　　答案：(1)常染色体隐性遗传(2)伴x染色体隐性遗传(3)aaxby，1/3或aaxby，2/3(4)1/60000和1/2001/60000和0优先选择生育女孩

　　4.(2008广东)下图为甲病(n-a)和乙病(b-b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答

　　(1)甲病属于，乙病属于。

　　a.常染色体显性遗传病b.常染色体隐性遗传病

　　c.伴y染色体遗传病d.伴x染色体隐性遗传病

　　e.伴y染色体遗传病

　　(2)Ⅱ-5为纯合体的概率是，Ⅱ-6的基因型为，Ⅲ-13的致病基因来自于。

　　(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不病的概率是。

　　答案：(1)甲病是a，乙是d。

　　(2)Ⅱ-5是纯合体的概率是1/4，Ⅱ-6aaxby。Ⅲ-13的致病基因来自于8。

　　(3)Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育孩子患甲病的概率是2/3。患乙病的概率是1/8不患病的概率是7/24

　　到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。

　　生物学习方法小经验

　　1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

　　2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

　　3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

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