[动量什么时候守恒]什么时候动量才守恒？

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　　在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什么都懂了，可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。高考学习网收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，高考学习网小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。

　　问题和答复如下：

　　【问：什么时候动量才守恒？】

　　答：动量守恒的前提条件是：在该方向上，研究对象（系统）所受到的外界的力之和为零。

　　提醒下，用动量守恒解题第一步时规定正方向。

　　【问：合外力所做的功等于什么？】

　　答：合外力做的功等于动能的改变量，这就是动能定理。

　　请注意，动能定理研究的是单独某个物体；如果研究的是一个系统，并不是一个单独的物体（组成系统单元a、b存在相互运动），这句话是不成立的，当然也不能用，想一下，这个时候的合外力到底是哪个物体呢？不同的物体所受到的合外力是不同的啊！

　　【问：多物体能用牛顿第二定律处理吗？】

　　答：物体间没有相对运动，牛顿第二定律成立，可以应用，f=ma，公式中的f是整体所受到的外力，不能包括物体之间的力，m是所有物体的质量，a是整体的加速度。

　　如果存在相互运动，那么就不能当成一个整体分析，显然加速度不同，牛顿第二定律也就不成立了。

　　【问：动能定理如何求解总功？】

　　答：只有两种情况，分别是：①若各恒力同时作用一段位移，可先求出合外力，再求总功；也可用总功等于各力所做功的代数和这个思路求。

　　②若各力不同时对物体做功，总功应为各阶段各力做功的累加值（注意正负性）。

　　动能定理是功能基本关系之一，也是重要的求解动能的方程；凡是涉及力所引起的位移而不涉及加速度的问题（题目中并没有要求计算加速度a），应用动能定理分析讨论，往往要比牛顿第二定律简捷。

　　动能定理和牛顿第二定律相关，可以借助匀变速直线运动过程进行相互推导。

　　【问：哪些内容需要在课下做总结？】

　　答：课下的及时总结对物理学习非常重要。

　　只有在平时多总结，多分析问题，才能在考试中游刃有余。

　　以上什么时候动量才守恒？由高考学习网小编整理，希望能够帮助同学解决一些关于物理上的问题，下面是小编关于物理学习方法及技巧的一些经验。

　　在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。在高中物理中一些基本概念和结论的理解并不难，例如物体受力平衡时，物体所受的合外力为零;例如牛顿第二定律F合=ma等等;但熟记这些概念和定律并不够，重要的是如何教学生在具体题目中应用这些概念和定律，习题课教学就是学生逐步掌握解题方法和能力的过程。

　　学习物理要培养自己定期复习总结的习惯。复习不是知识的简单重复，而是知识升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

　　物理是与我们日常生活联系最密切的一门学科。物理的解题方法不像化学一样需要死记硬背，它要求的是个人对物理解题思路的理解。只要把解题思路想明白了，那么这道物理题就解出了一半，那么这个解题思路的训练是很重要的，这个训练最好就是从基础题目做起，把简单的题目做熟悉了，再去研究那些有难道的题目，想一下自己的解题思路跟标准答案有什么差别，自己找出自己的薄弱部分，重点做出训练。

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