[班主任经验交流心得体会]班主任经验交流座谈会活动总结


经验交流 2021-10-04 18:06:06 经验交流
[摘要]1月20日上午,学校根据市区教育局学期末工作要求,组织了一次“班主任经验交流座谈会”活动,学校所有班主任和行政人员参加了会议。为了有效发挥班主任管理经验交流互学的效果,教导处和政教处事先做了细致的筹备工作,提前要求班主任认真撰写经验交流文稿,明确要求每位班主任总结经验时要突

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1月20日上午,学校根据市区教育局学期末工作要求,组织了一次“班主任经验交流座谈会”活动,学校所有班主任和行政人员参加了会议。为了有效发挥班主任管理经验交流互学的效果,教导处和政教处事先做了细致的筹备工作,提前要求班主任认真撰写经验交流文稿,明确要求每位班主任总结经验时要突出自身的特长和亮点。座谈会上,简短的开场主持之后,便让每位班主任坐上发言席畅谈自己的心得体会。聆听每位班主任的心声,我们能体会到班主任专业成长的辛苦和快乐。在交流思考中,我们能发现班主任团队成员彼此有许多借鉴学习的地方。

尊重、理解班主任的工作,倡导互学交流合作,促进班主任团队成长,是这次交流座谈的目的。会后,我们将班主任发言文稿整理编辑成册,印发给了大家。今后,我们希望这样务实的交流学习活动再多些。同时,学校应该更多关注班主任团队的建设。因为有一个优秀的班主任团队,是学生之福,是学校发展的希望所在。

一、活动筹划——用认可的心态来聆听

在参与筹划此次活动过程中,就和几位同仁讨论如何让交流活动更有实效?

以往的许多班主任培训会或座谈会,更多是组织者或管理者在上面说的多,班主任只是在下面听讲,没有深入交流的对话,双方总是有距离的。可否把话筒交给班主任,让班主任享有充分的话语权,让班主任尽情地说。这个想法大家觉得有意思。于是,便让每位班主任提前写好发言稿,我们很期待班主任字里行间的精彩故事。

既然是交流,必须给机会让班主任痛快地说心里话。我们要求班主任只需说自己班级管理工作中的亮点。如此要求,目的是,先把各自的不足与问题搁置一边,突出个人工作中的长处和亮点,在交流中互相借鉴,取长补短;原因是,我们班主任团队太需要在交流中互相“认可”,以往工作中一贯个人封闭式的“问题反思”,让大家越来越辛苦而且没了自信。

我们需要放大每个人的亮点,汇聚亮点,携手同行,这是一种乐观追求的姿态。我们更需要学会认可,认可自我,能自知,有自信和方向;认可他人,能包容,不自大,视野宽了,心胸大了,烦恼少了,生活和工作便多了成长的机遇和快乐。

所以,让班主任说,我们来聆听,听班主任开心地讲述育人的故事,听班主任得意地介绍育人的艺术。我们需要用认可的心态去聆听这——“花开的声音”。

二、会场交流——用欣赏的角度来学习

主持人简短开场,介绍活动的内容和流程之后,便让每位班主任依次开讲。因为有认可的心态,便能静心,用欣赏的眼光去捕捉每位班主任表现出的闪光点,每位都有我们学习的地方。

陶锋老师首先开讲,虽略有紧张,但有精心的准备,他的班级管理有长远规划,且在学习管理上有一套,这两点值我们学习;刘培凤老师讲述的语速适中,听得出有用心操练和作为名班主任角色的满满自信;尹德春老师和夏贵花老师是班主任团队中的老前辈,他俩的业务能力和敬业精神是我们年轻后辈学习的榜样,特别是他俩能坚守在班主任团队之列,更让人敬仰;陶斌老师关注留守女生的健康成长,典型案例的讲述中可见平时育人的细节之美;徐家贵老师能够关注不同层次学生的发展,有“百花齐放、百家争鸣”的包容情怀和智慧,给我们开展素质教育提供了启示;王胜强老师谈“敬畏学生”,用真实的案例和体验来解读育人需要“从长计议”,善思和长于文笔,两个特长让人羡慕。

刘晓平老师是个很有个性的“小”班主任,乐观开朗,用微笑和快乐管理班级,这是别人难以偷学的亮点;陶家铜老师、周丽老师、黄玉霞老师、羊尊芳老师、丁健老师和夏同云老师虽不善言辞,但无论为人处事,还是管理班级,认真、敬业、实在,这共性的闪光点,是今后咱们班主任团队能够变得更优秀的精神基石,也是学校未来向前发展的希望之光。我们每个人跻身其间,朝夕相处,一起工作,有一份职责,更有一份自豪。另,陶承林老师、王蕙老师、尹传海老师没有发言,没有聆听精彩讲述,故暂不欣赏学习啦。

三、会后心得——用理性的方法来思考

班主任逐一发言之后,安排我五分钟发言,把握机会,很荣幸与大家分享聆听过程中思考所得。

我的第一个心得是:如果我要当一个好班主任,应该是这样的——

也许我的能力不强,但我有激情和干劲,我的“勤快”大家看在眼里,我有言传身教的敬业精神,我一定能在学生面前树立“威信”。

也许我的脑瓜机灵,我喜欢进行案例研究,我的“方法”大家看在眼里,我有一套一套实战本领,我一定能在工作中找到“自信”。

也许我的情感细腻,我擅长心灵的对话,我的“爱心”大家看在眼里,我有心将学生当下学习和未来希望一手抓,我一定能在孩子心中播下“幸福”的种子。

我的第二个心愿是:如果我是一名班主任,我渴望快速成长,应该这样去努力——

我会乐于学习,让自己站得更高;

我会勤于探究,让自己跑得更快;

我会善于合作,让自己走得更远。

所有可喜的变化和成长,都是从我开始,因为只有先改变我自己,才能影响学生。

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