读后感

一 好词　　1 谦虚谨慎：形容人虚心礼让，小心谨慎。　　2 夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。　　3 公正不阿：公平正直而不曲意迎合。　　4 无言以对：完全没有充分的理由和语言来反驳。　　5 愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。　　6 井然有条：形容说话办事有条有理。

《平凡的世界》是路遥文集中份量最重的一部长篇，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人位代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。下面是关于《平凡的世界》的读书笔记的内容，欢迎阅读！

她吟罢，王后对她说：“美丽的人儿呀！赞美安拉，他赐与你这样灵巧的口舌和月儿般可爱的面庞，巴士拉银匠哈桑的故事2-童话故事。现在你还是飞下来，和我们在一起，让我们再细细欣赏你的美貌吧！”　　“已经过去的，就不会再回来了，”她却接着对愁容满面的婆婆说：“母亲啊！向安拉起誓，我太寂寞，太想念家人了。等哈桑

荀子劝学篇名段名句，你搜集了多少？荀子劝学篇名段名句有哪些？以下就是小编整理的荀子劝学篇名段名句，一起来看看吧！　　荀子劝学篇名段名句1　　1、少壮不努力,老大徒悲伤 —— 汉乐府古辞《长歌行》　　2、业精于勤,荒于嬉 —— 韩 愈《进学解》　　3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 ——《增广贤文》

馒头是谁发明的？这个问题相信很多的人都没有想过，毕竟像是馒头这样的主食，在我们的日常生活中可以说是熟悉的不能再熟悉的东西了，冷不丁的问起馒头是谁发明的，相信知道的人肯定是寥寥无几，那么下面小编就来告诉大家馒头是谁发明的，让你知道关于馒头的传说。　　馒头是谁发明的？这个问题相信很多的人都没有想过，毕竟

从生命个体来说，我们能够支配的关键岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。对于人的一生来说,那就是机不可失、时不在来。生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。虚度这样的生命、辜负这样的生命，是多么愚蠢!一个人丢了一百元都会心痛，那么丢了生命中有所作为的可能，那不是更心痛吗?　　在儿童

我们人类的祖先，究竟是从哪里来的？古时候流传着一个盘古开天地的神话，说的是在天地开辟之前，宇宙不过是混混沌沌的一团气，里面没有光，没有声音。这时候，出了一个盘古氏，用大斧把这一团混沌劈了开来。轻的清的气往上浮，就成了天；重的浊的气往下沉，就成了地。以后，天每天高出一丈，地每天加厚一丈，盘古氏本人也每

(一）　　① 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。　　②人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开

①苏东坡论王维说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗日：‘蓝溪白石出，玉山红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。’此摩诘之诗也。　　②以上是东坡的话，所引的那首诗，不论它是不是好事者所补，把它放到王维和裴迪所唱和的辋川绝句里去是可以乱真的。这确是一首“诗中有画”的诗。“蓝溪白石出，玉山红叶稀

三维目标　　知识与技能　　1 通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。　　2 通过分析环境描写来把握文章的主题。　　过程与方法　　1 泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。　　2 阅读兴趣的激发与阅读结论

鲁迅爱书的故事　　鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为爱书如命的人。　　幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。　　成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。

泪珠与珍珠　　(1)我读高一时的一篇英文课文，是奥尔珂德的《小妇人》，读到的书中马区夫人对女儿们说的两句话：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学本身的美。　　(2)又有一次读谢冰心的散文，非常欣

《观刈麦》白居易 【刈（yì），割。】　　田家少闲月，五月人倍忙。　　夜来南风起，小麦覆陇（lǒng）黄。 （陇 ：同“垄”，田埂，这里泛指麦地。）　　妇姑荷(hè)箪（dān）食，童稚携壶浆，（妇姑，这里泛指妇女。荷，肩挑。箪食，竹篮盛的食物。）　　相随饷（xiǎng）田去，丁壮在南冈。（饷田，给

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。　　我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的呼唤小姑娘!侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说喜欢吃这个吗?我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地道谢。　　夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，

探 究　　1、抓住他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢这句话联系上下文体会。　　这些外表美丽的东西可以得到人们一时的青睐，但最终也将被人厌倦。而曾经被人遗忘，默默付出、不求回报、勇于奉献的贝的闪光点却终有一天会被人们发现。这是孩子们第二次来到沙滩，他们已经厌倦了原来那些漂亮的贝，来寻找一些更漂亮的

先生在九十年代跨越了中亚、西亚、欧洲大地，在窥探城市风貌和人们历史的道路上一直在思索着。可以说每到一处，他都用一颗非常激动的笔记录着自己对于建筑、诗文、历史整体的打量和逐渐深入的剖析。　　就是在他散散的字里，我们隐隐约约感觉到了一位文人乃至整个当代的文人的内心躁动。为渐渐迷失的价值躁动，为不能彻底解

席慕容曾说过：“当我们来到时，这个世界已经存在，当我们离开时。它依然如故。”但所幸，有我们曾留下的足迹，这脚印，让我们的回忆变得丰富多彩。　　时光荏苒，转眼四年的时间过去了，也不知道别处的地方如何日新月异，但这个仿若与世隔绝了般的美丽的边城，依然在欢声笑语中走过了一个又一个岁月，茶峒似乎也只是跟以往

1、往事不会像烟雾似的飘散，将永远像铅一般沉重地浇铸在心灵的深处。不过，日常生活的纷繁不会让人专注地沉湎于自己的痛苦不幸。即使人的心灵伤痕累累，也还得要去为现实中的生存和发展而挣扎。 　　2、什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！只有选定了目标，并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充

探 究　　1、课文第一段点明了什么意思？　　直接点明白鲸是夏季旅行家，一路上它们一边游玩，一边不停地表演，这一段是全文的切入点。　　感 悟　　2、它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，猛兽的吼声，牛的哞哞声，猪的呼噜声，马的嘶叫声，鸟儿的吱吱声，女人的尖叫声，病人的呻吟声，婴儿的哭泣声，白鲸

学习《弟子规》，使我受益非浅。其中有些道理很简单。但就是没有真正去体会其中的道理。所以在学习完《弟子规》之后才真正的懂得其中的道理。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习后我有三点体会。　　第一：做人要懂得感恩。　　对一个人而言。报答的应该是最大恩情的父母的养育之恩。所以《

荀子是古代最伟大的教育家之一，那么他的《劝学篇》，大家是否阅读学习了呢？　　《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分（第一段），论述学习的重要性；后一部分（第二、三段），论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。　　《劝学》全文的中心

人是一本书。　　看人如读书。　　人的外表，不就是封面吗?　　人的内心，不就是内容吗?　　有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。　　好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。　　坏人自然

人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。　　我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这

《秋游》一课是一篇情景交融的散文，全文生动的描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中欢乐心情。为此在教学中，牢牢的抓住语文教学的三个层面：感悟——积累——运用来培养学生的语文阅读能力。　　第一自然段的内容简单我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读后感知道这一自然段写

《劝学》是《荀子》一书的首篇。小编整理的荀子劝学的朗诵，希望大家喜欢。　　荀子劝学的朗诵原文　　君子曰：学不可以已。　　青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣