八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)


句子 2019-11-22 18:11:06 句子
[摘要][八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)]人教版八年级上册之古文阅读21桃花源记 陶渊明一、填空1、,名的山水田园诗人,八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)[智库|专题]。《 》是他的著名诗作之一。2、文中描写老人和小孩神情的句子是:二、解释下列句子中加点的词语。(1)

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[八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)]

人教版八年级上册之古文阅读

21桃花源记 陶渊明

一、填空

1、,名的山水田园诗人,

八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)

[智库|专题]。《 》是他的著名诗作之一。

2、文中描写老人和小孩神情的句子是:

二、解释下列句子中加点的词语。

(1)芳草鲜美( ) (2)屋舍俨然( ) .....

(3)阡陌( ) (4)阡陌交通( ) ....

(5悉如外人( ) (6)便要还家( ) ..

(7无论魏晋( ) (8)此中人语云( ) ...

(9)便扶向路( ) (10)便扶向路,处处志之。 ( ) ..

(11)闻之,欣然规往。( .) (12)寻病终( ) .

三、选择

3.下列四个选项中与“见渔人,乃大惊”的文言句式相同的一项是(2分) ( )

A.甚矣,汝之不惠!《愚公移山》

B.录毕,走送之,不敢稍逾约。《送东阳马生序》

C.陈胜者,阳城人也。《陈涉世家》

D.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。《口技》

4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(2分))( )

A.遂与外人间隔(隔断,隔绝) B.阡陌交通(互相通达)

C.乃不知有汉(副词,竟,竟然) D.不足为外人道也(介词,对、向)

5.下列句中加点词古今词义完全相同的一项是( )。(2分)

A.阡陌交通,鸡犬相闻 B.黄发垂髫,并怡然自乐

C.率妻子邑人来此绝境 D.乃不知有汉,无论魏晋

6.以下各组加点词意思不同的一项是( )。(3分)

A.便舍船 太丘舍去

B.欲穷其林 子子孙孙无穷匮也

C.有良田美池桑竹之属 忠之属也

D.问今是何世 斯是陋室

7.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( )(2分)

A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水,天下独绝

B.①停数日,辞去②游人去而禽鸟乐也

C.①有良田美池桑竹之属②属予作文以记之

D.①设酒杀鸡作食②食之不能尽其材

8. 哪两组句中加点词的意义或用法相同?( )(4分)

A.复行数十步,豁然开朗 行道之人弗受(《孟子》)

B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)

C.余人各复延至其家 更若役,复若赋(《捕蛇者说》)

D.不足为外人道也 以咨诹善道,察纳雅言(《出师表》)

E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)

9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )(2分)

A.武陵人/捕鱼为业 B.问/今是何世

C.率妻/子邑人来此绝境 D.后遂无问/津者

四.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

(1)渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

(2)林尽水源,便得一山

(3)初极狭,才通人。

(4)黄发垂髫,并怡然自乐。

(5 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(6)村中闻有此人,咸来问讯。

(7)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(8)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

(9)及郡下,诣太守,说如此。

五、根据上下文补出省略省份

(桃源人)见渔人,乃大惊, 问所从来, 具答之。便要还家,设酒

杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,

遂与外人间隔。(桃源人)问今是何世,(桃源人)乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言

所闻,(桃源人)皆叹惋。

六、阅读全文,回答问题

10.本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事?(4分)

11、本文第一段着眼于“异”字,这一段景物描写有什么作用?

12、第2段中表现桃花源优美环境的句子是,;

表现村中人快乐生活的句子是 , 。(4分)

13、“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活

图景?(2分)

14、留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多

想象的空间,你认为第三段中何处运用了这种手法,试简要分析。(2分)

15、文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”。联系全文,说一说桃源人为什么“叹惋”?

16、根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。(2分)

武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他

感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还

是“□□□□”。

17、从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:

(1) ;(2) ;(3)_______。(3

分)

18、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并

不存在。那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?(3分)

19、成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语,就是浓缩本文的故

事而来,意思是 。(2分)

20、从表达方式看,文章运用了2字);从艺术表现手法看,主要

运用了 , (填2字)的手法寄托作者的理想。

22陋室铭 刘禹锡

一基础

1、解释下列加点的词语。(4分)

①谈笑有鸿儒鸿儒博学的人。 ..

②无案牍之劳形 ..

③有仙则名 .

2、翻译下列句子。(4分)

①斯是陋室,惟吾德馨

②孔子云:“何陋之有?”

③苔痕上阶绿,草色入帘青。

3、下面句中加点的“之”,同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是(2分)

A.何陋之有 B.公与之乘,战于长勺

C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.醉翁之意不在酒

4、文在写法上的特点是

5、填空

(1)刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是:

(2)《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:

(3)“芝兰之室”,后人常用来喻指贤士居所。 “陋室”以及文中提到的“ ”

和“ ”都称得上是“芝兰之室”。

二、阅读

6写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。(2分)

7文章引用孔子的何陋之有什么作用?

8本文在对陋室进行描写时,从、 、 三方面极力形容

“陋室不陋”,表达了一种 的节操和 的情趣。(5分)

22爱莲说 周敦颐

一、解释加点的词。(4分)

① 陶后鲜有闻 鲜: ② .濯清涟而不妖 濯: .

亭亭净植 植: .

③可爱者甚蕃 ④可远观而不可亵玩焉 ..

⑤出淤泥而不染 而: ⑥不蔓不枝 枝 ..

二、选择

1、下列句中加线词意思相同的一项是( )(2分)

A.陶后鲜有闻 芳草鲜美,落英缤纷 B.香远益清 清荣峻茂,良多趣味

C.中通外直 指通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻

2、《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中

“鲜”字的解释最恰当的一项。(2分)( )

A.读xiān,活鱼。 B.读xiān,新鲜。 C.读xiān,鲜艳。 D.读xiǎn,少。

3、根据语意,下列语句停顿正确的一项是(2分)( )

A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/盛爱牡丹

C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时

三、翻译下面的句子。(4分)

1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。

2、予独爱莲之出淤泥而不染

3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

4、菊之爱,陶后鲜有闻。

5、莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣。

四、填空

1、 ;牡丹,花之富贵者也;。(《爱

莲说》)

2、《红楼梦》中有诗云:“质来洁去还洁清去,不叫污陷淖泥中。”《爱莲说》一文表意

与之相近的文句是:“ , 。”

五、阅读

1、爱莲说是宋代哲学家体, , , ,但都是为了说明一个道理。写法灵活,讲究文采,

跟现代的 这一文体相近。

2、点明全文中心的句子是:

3、作者赋予莲以美好的品质,是从他的 和

风度等五个方面构思的。

4、许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴,

比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句?

为什么?

5、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?

6、写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?

7、陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?(5分)

相同:

不同:

8、“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?

9、从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)(3分)

10、 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,结对莲花的赞美,表达了怎样

的情怀?

11、在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

诗中用“___________________________,___________________________”抒发对友人绵绵

不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“______________________,

_____________________________” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用

“__________________;___________________” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要

为国家效力的坚强性格和献身精神。(8分)

12、《爱莲说》这篇散文,在做人方面给了我们哪些启示?

26三峡 郦道元

1、给下列加点字注音。(3分)沿溯阻绝( ) .

2.解释下面句中加点字的意思。(2分)

(1)两岸连山,略无阙处( ) (2)隐天蔽日 ( ) ..

(3)不见曦月( ) (4) 沿溯阻绝( )(5)沿溯阻绝( ) ....

(6)或王命急宣( ) (7)其间千二百里( ) (8)其间千二百里( ) ...

(9)虽乘奔御风( )(10)虽乘奔御风不以疾也( ) ..

(11)则素湍绿潭( ) (12)绝多巘生怪柏( ) (13)清荣峻茂( ) ...

(14)良多趣味( ) (15)每至晴初霜旦( ) (16) 林寒涧肃( ) ...

(17)属引凄异( ) (18)哀转久绝( ) (19)故渔者歌曰( ) ...

3..翻译下列句子。

(1)自非亭午夜分,不见曦月。

(2)虽乘奔御风,不以疾也。

(3)春冬之时,则素湍绿潭 ,回清倒影。

(4)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

(5)清荣峻茂,良多趣味。

(6)常有高猿长啸,属引凄异。

4、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(2分)( )

 A.至于/夏水襄陵 B.绝 /多生怪柏

 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸

5填空:

(1)文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻,用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 答案:重岩叠嶂,隐天蔽日 ;林寒涧肃,常有高猿长啸(2分,每处1分)

(2)郦道元堪称写水的高手,他用“口口口口,口口口口”描写水势盛大,又用“口口口口,口口口口”描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(2分)

6阅读

(1)文中写到“山”,所写的“山”有着怎样的特点?(4分)

(2)描写了水,突出了水的什么特点?运用了什么描写方法?(3分)

(3)《早发白帝城》由《三峡》化出,同样写猿声,其作用有何不同?(2分)

(4)文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝” 其作用有何不同?(2分)

(5)文章结尾引用“巴东三峡巫峡长,袁鸣三声泪粘裳”有什么作用?(3分)

(6)本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,怎样的思想感情?

(7)昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化,

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《八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)》(http://www.lp1901.com)。(3分)

27记承天寺夜游 苏轼

1、填空 ,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)

(5)庭下如积水空明

2解释下列句中加点的字(2分)

⑴月色入户( ) ⑵盖竹柏影也( ) ..

(3)念无与为乐者( ) (4)相与步于中庭( ) ...

(5)怀民亦未寝( ) (6)欣然起行( ) ...

3用现代汉语翻译下列句子。(4分)

⑴但少闲人如吾两人者耳。

(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。

(3)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

4、用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

5、.文中描写月色的句子分别是什么?运用了什么描写方法写月色?

⑴写月语句

⑵描写方法

6、记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写,请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。(2分)

7、.篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情?(2分)

8、你认为文中的“闲人”有哪些含义?

9.简答

①从表达方式看,《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都有紧扣景物特征的 ,也都有堪称点睛之笔的 、

②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人(均填摘自文中的一个字)

.

29湖心亭看雪 张岱

1、解释下列句中加点的词。(4分)

①问其姓氏,是金陵人,客此( ) ②是日,更定矣( ) ..

③余孥一小舟( ) ④见余大喜 ( ) ⑤及下船( ) .

2、将文中画横线的句子翻译成白话文。(4分)

(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)湖中焉得更有此人!

(4)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(5)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

3试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。(3分)

4、“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”是从什么角度写景的?这处景物描写各有什么作用?

5、用自己的语言描述“湖上影子„„ 舟中人两三粒而已”所表现的景色。(5分)

6、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?表现了作者怎样的感受?

7、文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?(2分)

8、作者以舟子的喃喃之语来收束全文有什么作用

9、这篇写景散文情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。文章写出了雪后西湖之景的什么特点?

10、文章在写景的同时,抒发了作者独特的感受。说说你从这篇文章中读出了作者怎样的心境。

11、《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖,运用了什么写景方法。(2分)

12阅读柳宗元的《江雪》(【甲】)和张岱的《湖心亭看雪》(【乙】),完成(1——2)题。

(1)从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字, 可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度?(2分)

(2)以上诗文都描写雪景和人物的活动,但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是( )(2分)

A、【甲】诗用烘托的手法,景为人设,描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

B、【乙】文用白描手法,勾勒写意,使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。

D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

古文阅读参考答案

21桃花源记陶渊明

一、1、靖节先生、东晋、饮酒(归园田居)(1分,只要是陶渊明著名诗作即可)

2、黄发垂髫,并怡然自乐。 二、(1) 鲜艳美丽(2)整齐的样子(3)田间小路(4)互相通达(5悉:“全”或 “都”(6)同“邀”邀请(7不要说或更不必说(8)yù告诉(9)沿、顺着(10)原来的,从前的;(11)计划,打算。 (12)随即,不久

三、选择3.B4.答案.B(交通:互相通达)(2分)5.B6.D7. B8..A、B(A项:走;B项:指示代词,这;C项:副词,相当于“又”/恢复;D项:说/道理;E项:隔开/偷偷地) 9.答案.D(“问津者”是一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿)(2分)

四. (1)捕鱼的人对此感到很诧异。(他)继续向前走,想要走到林子的尽头。(2).桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)就看见一座山。 (3 (1)起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。(4)老人和小孩都高高兴兴,显得心满意足。(5 )答案:领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。(每小题译出大意给1分;①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分;②“妻子”“绝境” 能正确译出给2分。)

(6)村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。(7)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏、晋两朝了。(8)这个人一一给(他们)说了自己知道的(1分),(听的人)都长叹表示惋惜(9)(渔人)到了郡城,去拜见太守,报告了(自己发现桃花源的)这番经历 五(桃源人)问所从来,(渔人)具答之。

10. 第一问:渔人的行踪。第二问:逢桃林、访桃源、寻桃源。

11、暗示将会出现奇境,为渔人进入桃花源渲染氛围,也为下文写更令人惊异桃花源的美好做了铺垫。

12、①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 ②黄发垂髫,并怡然自乐。

13、 “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

14、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可。示例:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。

15、庆幸自己有一个幸福的家园,叹惋桃花源外面的世界变化之大,叹惋外面的世界如此动乱、黑暗,也为世人饱受战争之苦而惋惜。

16、答:①欲穷其林 ②怡然自乐 ③处处志之 ④不复得路 需要强调的是,你必须用原文四字短语填写——请注意,每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分,你就是百里挑一了。

17、 提示:要从四个角度来考虑:一、环境方面(优美);二、物质方面(富足)三、人与人之间的关系(和乐);四、能避乱,无战乱(没有压迫、剥削)。答三点即可。这道题是分点的,不要简单地答:幸福。与世隔绝,远离战乱,没有繁重的赋税和无尽的徭役;环境优美民风淳朴,人们安居乐业,祥和幸福。

18答案示例:陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会,

19、世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

20、记叙\描写, 虚构\想象

22陋室铭刘禹锡

一基础1、①鸿,大。儒,旧指读书人。②使身体劳累③出名(著名)2、①这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。②孔子说:“有什么简陋的呢?③答:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘中。 3、C 4、托物言志

5、(1)苔痕上阶绿 草色入帘青(2)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵(3)诸葛庐(南阳诸葛庐) 子云亭(西蜀子云亭)

二、阅读6答:惟吾德馨(斯是陋室,惟吾德馨)

7结尾引用孔子的话①紧扣题目,警策有力,引人深思②照应中心句“惟吾德馨”③ 结尾类比,以古贤自况,突出强调自己品德的高尚总结全文,画龙点睛。

8①居室环境、交往人物、日常生活;②高洁傲岸 安贫乐道

22爱莲说周敦颐

一、 [答案] ①少 ②洗涤、竖立③多④亲近而不庄重⑤ 却(可是,但是)⑥长枝节

二、选择1、D2、D少。3、B

三、翻译下面的句子。(4分)1、水上、陆地上各种草木的花,可爱的很多。2、我惟独喜爱莲花,莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。3、.答案示例:(它的茎)内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,它笔直地洁净地立在水中,(只)可以从远处观

赏,却不能贴近去玩弄啊。 意思对即可,共3分。4、喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。

5、 对于莲花的爱好(0.5分),像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好(0•5 分)人该是很多了(0、5分) 要点与评分:翻译准确,表达通顺。每句2分。

四、填空1、花之隐逸者也,花之君子者也2、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

五、阅读 1、周敦颐,可叙事,可议论,也可抒发感情,杂文

2、莲,花之君子者也。 3、生长环境、体态、香气、风格

4、写出喜欢的句子1分,表述理由时写出莲的形象1分,进一步表述出其喻义1分。 示例:我喜欢“香远益清”这句话,因为这句写出了莲的芬芳,比喻君子美名远扬。

5、答爱菊代表的人生态度是隐居避世;爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

6、用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”,表现了作者高洁的品质。(意思相近即可)

7、示例:相同点:表现出他们不随波逐流的态度。(1分)不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。(2分)

8、示例:对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜,慨叹),对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(批判,嘲讽)。(答对一点给2分,答对两点给3分)

9、具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象:不与世俗同流合污,庄重,质朴,不哗众取宠,不炫耀自己,正直不苟,豁达大度,不慕名利,洁身自好。)

10、表达坐着洁身自好,不慕名利,要在污浊世间保持高洁品格和坚贞的节操。

11、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(2分)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(2分)落红不是无情物,化作春泥更护花(2分)(第一空两个要点各1分;默写题每空1分,每句出现一个错别字,该空不得分。)

12、【答案】无论环境怎样,都要保持高洁的品格(操守)(2分);有正确的价值取向,在精神上、人格上保持独立,不随波逐流。(2分)

26三峡 郦道元

1 sù 2.(1)阙,通“缺” (2) 蔽,遮蔽 (3)曦月,太阳与月亮 (4)绝:断 (5)沿溯,逆流而上 (6)或:有时 (7)其, 代词,那 (8)其间,相距 (9)虽(即使 ) (10)疾,快 (11)素:白色 (12)巘(山峰) (13)荣,茂盛 (14) 良,真(或实在) (15)早晨 (16)肃,寂静 (17)属,连接 (18) 绝(消失)(19)故: 所以

3..翻译下列句子。

(1)如果不是(晴朗的)正午或半夜(1分),是不能见到日月的(1分)

(2)即使骑着马,驾着风(1分),也没有这样迅速(1分)。

(3)在春、冬两个季节,雪白的急流,回旋着清波,碧绿的潭水,倒影着各种景物的影子。

(4) 在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (2分,如关键词漏译或错译,酌情扣分)

(5)水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷

(6)常常有高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。(大意1分,“属”“异”各一分)

4、答案D(“高猿”是一个偏正式的语言单位,定语与中心语之间不停顿)

5 “夏水襄陵 沿溯阻绝” 描写水势盛大,“素湍绿潭 回清倒影” 描写江水清澈

6阅读

(1)写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。

(2)写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。间接描写(或侧面描写)(共3分 每要点1分)

(3)答案:《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情,《三峡》用原声带哀转久绝表现峡谷幽长的特点,渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛。(共2分。每点1分)

(4)答案:哀转久绝表现峡谷幽长的特点,渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛,使人感到无限的悲凉。(共2分。每点1分)

(5)文章第四段中作者引用渔歌歌谣,是运用了侧面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛,表现三峡的凄婉美。

(6)抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

(7) 导游词答案示例:各位旅客,欢迎你们来三峡观光。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美 景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜桔;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。(3分,三峡风光介绍2分,时代变化1分。如语言不简洁连贯,不生动优美,酌情扣分)

27记承天寺夜游 苏轼

1、八(上)古文阅读、答案(桃花源记、三峡)庭下如积水空明2⑴窗户⑵原来(3)考虑、想到(4)共同,一起(5) “躺着休息”或“睡觉”(6)高兴的样子3⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了(2)怀民也还没有睡觉,我们一起在庭院中散步。(3)月光照在(洒满)庭院里,好像一片积水,清明澄澈;水中仿佛有藻、荇交错(交叉错杂),原来是竹子、柏树的影子。(“空明”1分,“盏”1分,句子不通顺酌情扣分。)

4、解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。

5、(1)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

⑵直接描写与间接描写相结合,通过比喻描写出了月光的清澈透明,又通过竹柏的影子,间接地写出了月光的明亮。句中没有写“月 ”字,却无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈,蔬影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。(只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可得分)

6、记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写,请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。(2分)

围绕“月光如水清澈透明,竹柏影如藻、荇交错纵横”回答即可。(2分)

7、答案:表现出作者面对挫折豪放旷达的人生态度,也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。则把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。

8、答案:“闲”字是本文的文眼,闲人是本文的点睛之笔。“闲人”,即清闲的人,这里并非是指闲极无聊、无所事事的人,而是包含着复杂的意味。首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。(于写景记游之中)作者把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。

9.①描写 议论(答“抒情”也可)(1分,每对一处给0.5分)②闲 仙 (1分,每对一处给0.5分)

29湖心亭看雪 张岱

1、① 客居,寓居 ②这③通“桡”携,带.拿,名词活用为动词 ④见余大喜 (非常,十分)⑤等到

2、(1)别说相公您痴,还有比您更痴的人。(2)(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。(3)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢! (4)大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。(必须直译)(5)(3分,“惟”0.5分,句子翻译2分,语意通顺0.5分)湖上映出的影子,只有像一条印记的长堤,像一个墨点的湖心亭,和我那像一片芥叶的小船,像米粒一般大小的船中两三个人罢了

3答案:①映衬出环境的幽静、空旷;②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式;③暗示作者的“痴”(或“不同常人”),为下文作伏笔。

4、答案:①都是从听觉方面写景的。②描写出雪后西湖万籁俱寂的景象,使人感到冰天雪地的森然寒意,表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀(1分)。(注意:意境须答出“景”与“情”)

5、答案:湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。(意思对,略有文采满分;其余答案酌情扣分)

6、答案:运用了神态、语言、动作描写;表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。

7、“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情逸致。(意思对即可,每点1分,共2分)。

8、答案:画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的侧面描写。

9、答案:凝静清绝(开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅)

10、答案要点:(1)委婉地传达出作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。 (2)含蓄表达了作者对故国的怀念。(作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,)(3)表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。(4)寄托了作者对人生渺茫(人生天地两茫茫)的深沉慨叹。

11、答案:《湖心亭看雪》用简练朴素,不加渲染的白描手法写景(答出“白描”即可) 12(1)诗、文中的两个“独”字,都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。(2)、D

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